Test – Página 2

ISBN: 978-950-12-7100-3

Test Leer para Comprender II

Evaluacion de la comprensión de textos para 1ro, 2do y 3er curso de la escuela secundaria

Valeria Abusamra, Romina Cartoceti, Aldo Ferreres, Alejandro Raiter

Continuando con la saga de investigación que se inició con el Test Leer para Comprender para niños de entre 9 y 12 años, esta obra retoma sus fundamentos y avanza en el trabajo sobre la siguiente franja etaria: el inicio de la escuela secundaria. El tema de la comprensión lectora ha ganado en visibilidad y constituye un tópico de la agenda educativa, toda vez que se trata de una competencia indispensable para desempeñarse eficazmente en cualquier ámbito de la vida cotidiana.

Finalidad: Evaluar la comprensión lectora en adolescentes.

Edad: 13 a 15 años (1º a 3º de la escuela secundaria).

Normas: Percentiles.

Tipo de administración: Individual o colectiva.

Tiempo de administración: Variable (aprox. 10 min. cada área).

Equipo: • Manual • Protocolos de las 11 áreas.

Si desea comprar esta obra fuera de la República Argentina, por favor escriba a exterior@areapaidos.com.ar

ISBN: 978-950-12-6098-4

ADL. Algoritmo David Liberman

Un instrumento para la evaluación de los deseos y las defensas en el discurso

David Maldavsky

Esta obra constituye el fruto de más de treinta años de trabajo e investigación sobre un instrumento de original cuño: el ADL –Algoritmo David Liberman–, una herramienta para la detección de los deseos y las defensas en el discurso. Su creador, el Dr. David Maldavsky, ha dedicado buena parte de estos últimos años a refinar un instrumento que ya ha dado probadas muestras de su sensibilidad.

Objetivo: Detección de los deseos y las defensas en el discurso.

Edad: Es aplicable al discurso, no tiene distinción etaria.

Tiempo de administración: Variable, dependiendo de la extensión del texto.

Equipo: • Manual • Grilla para detectar los deseos en los relatos • Grilla para detectar los deseos en los actos de habla • Grilla complementaria: Rasgos de los relatos según los deseos • Incluye 5 tomas de acceso al Diccionario ADL online para evaluar palabras.

Para más información, vea la sección Test y Servicios Informatizados.

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ISBN: 978-950-12-6006-9

TAT. Test de Apercepción Temática

Henry A. Murray

El TAT es un instrumento para la exploración profunda de la personalidad que puede ser aplicado en niños, adolescentes y adultos. Se compone de láminas acromáticas que se presentan al sujeto, quien elabora historias a partir de ellas. Su análisis le permite al profesional inferir los deseos, esperanzas, temores, conflictos y experiencias encubiertos que el sujeto proyecta en ellas y que se interpretan, fundamentalmente, con referencia a la lista de necesidades y presiones de Murray.

Objetivo: Exploración de la personalidad.

Edad: Niños, adolescentes y adultos.

Material: Láminas acromáticas.

Tipo de administración: Individual.

Tiempo de administración: Variable.

Ámbitos de aplicación: Clínico. Orientación vocacional-ocupacional. Investigación.

Equipo: Manual / Juego de 31 láminas acromáticas / Guía para su aplicación / Galería de láminas.

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ISBN: 978-950-12-1304-1

MIPS. Inventario Millon de Estilos de Personalidad - Equipo Completo

Theodore Millon

El MIPS tiene como objetivo evaluar la personalidad de adultos que funcionan normalmente. Puede aplicarse en sujetos que posean un nivel de educación correspondiente al primer año de la escuela secundaria. El inventario está basado en la teoría de Millon que integra conceptos psicoanalíticos, biológicos e interpersonales y explora tres grandes áreas: Metas Motivacionales, Modos Cognitivos y Conductas Interpersonales a través de 24 escalas bipolares (por ejemplo: modificación/acomodación; extraversión/introversión; retraimiento/comunicatividad).

Objetivo: Evaluar la personalidad de adultos que funcionan normalmente.

Edad: 18-65 años.

Normas: Puntajes de prevalencia. Percentiles.

Tipos de administración: Individual o grupal. Autoadministrable.

Tiempo de administración: Aprox. 30 min.

Ámbitos de aplicación: Laboral Orientación vocacional-ocupacional. Investigación aplicada.

Equipo ADMINISTRACIÓN MANUAL • Manual • Cuadernillos de administración • Plantillas de corrección • Hojas de respuestas .

Para más información, vea la sección Test y Servicios Informatizados.

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ISBN: 978-950-12-6099-1

Escala de Metas de Vida para Adolescentes (EMVA)

María Elisa Cattaneo y Vanina Schmidt

La Escala de Metas Vitales para Adolescentes (EMVA) es un instrumento de evaluación psicológica que permitirá al profesional obtener un conocimiento sobre las metas del sujeto. La construcción de metas de vida es una de las principales tareas de la adolescencia, de allí la importancia de contar con una técnica que permita visualizarlas y ponderarlas. La adolescencia no es concebida aquí como una mera etapa de transición entre la niñez y la adultez ni como período de crisis, sino como una compleja trama de factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales.

Objetivo: Conocer, evaluar y propiciar la elaboración de proyectos y metas vitales.

Edad: 15 años en adelante.

Normas: Puntajes de prevalencia.

Tipo de administración: Individual o colectiva.

Tiempo de administración: Sin tiempo límite.

Equipo: • Manual • Protocolos (parte I y parte II) • Registro de Respuestas.

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ISBN: 978-950-12-2907-3.

SOVI-3

Sistema de Orientación Vocacional Informatizado

Hermelinda Fogliatto y Edgardo Pérez

El sistema de Orientación Vocacional Informatizado (version 3) responde a la necesidad de contar con un instrumento fiable de evaluación de los intereses de los sujetos de la autopercepción de las aptitudes. Resulta particularmente válido en nuestro medio en la medida en que se ajusta a las modalidades educativas existentes. En tal sentido, esta prueba es el resultado de extensas investigaciones en el ámbito de la orientación vocacional y de un análisis crítico de los test extranjeros, cuyas características no parece adecuarse a los requerimientos de nuestra población.

Objetivo: CIP-R: Evaluación de los intereses académicos y ocupacionales. IAMI: Evaluación de la autopercepción de habilidades en diferentes áreas.

Edad: Adolescentes y adultos.

Normas: Percentiles.

Tipo de administración: Individual o colectiva.

Tiempo de administración: Aprox. 45 minutos.

Para más información, vea la sección Test y Servicios Informatizados.

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ISBN: 978-950-12-6068-7

TRO. Test de Relaciones Objetales

Herbert Phillipson

El Test de Relaciones Objetales (TRO) está compuesto por 13 láminas que presentan la particularidad de fusionar el poder de dramatización sugestiva (típica del TAT) con la neutralidad temática (propia del Test de Rorschach). El TRO fue diseñado para analizar y valorar las actitudes hacia las relaciones objetales y, según el autor, aislar las principales variables dinámicas en los conflictos psicológicos. La base teórica del TRO se nutre de las concepciones psicoanalíticas de las relaciones objetales inconscientes de Melanie Klein y Fairbain, así como de las nociones sobre terapia de grupo de H. Ezriel y de las dinámicas conscientes e

Objetivo: Evaluación de la dinámica de las relaciones objetales, exploración de las actitudes interpersonales.

Edad: Adolescentes y adultos.

Material: 13 láminas.

Administración: Individual.

Tiempo de administración: Variable. Aprox. 90 min.

Ámbitos de aplicación: Clínico. Investigación.

Equipo: • Manual • Juego de láminas • Protocolos de análisis e interpretación • Guía abreviada para el análisis.

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ISBN: 978-950-12-6346-6

Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler, 4ª edición (WISC-IV)

David Wechsler

El WISC-IV es un instrumento clínico completo que evalúa la inteligencia de niños y adolescentes. La obra recoge los últimos avances en psicología cognitiva, el enfoque del procesamiento de la información y la neuropsicología. El WISC-IV consta de 15 subtests, 5 de los cuales son completamente nuevos; todos los materiales han sido renovados y se han efectuado algunas modificaciones en los procedimientos de administración y puntuación. El test ofrece un Cociente Intelectual Total (CIT) y puntuaciones compuestas en dominios específicos (Índice de Comprensión Verbal, de Razonamiento Perceptivo, de Memoria Operativa y Velocidad de Procesamiento).

Objetivo: Evaluar la inteligencia en niños y adolescentes.

Edad: 6 a 16 años 11 meses.

Normas: puntuaciones escalares, puntuaciones de procesamiento, puntuaciones compuestas (Índices de Comprensión Verbal, de Razonamiento perceptivo, Memoria Operativa, Velocidad de Procesamiento y CI total).

Tipo de administración: Individual.

Tiempo de administración: 1 hora y media a 2 hs. la batería completa.

Ámbitos de aplicación: Clínico y Educacional.

Equipo: Manual Técnico y de Interpretación, Manual de Administración, Cuaderno de Estímulos, Hojas de Registro (incluye 20 unidades), Caja con Cubos, Cuadernillo de Respuestas 1 (Claves y Búsqueda de Símbolos) (20 unidades), Cuadernillo de Respuestas 2 (Animales) (20 unidades), Plantilla de Corrección de Búsqueda de Símbolos, Plantilla de Corrección de Animales.

Se venden por separado:
Hojas de Registro – Cuadernillo de Respuestas 1 (Claves y Búsqueda de Símbolos) – Cuadernillo de Respuestas 2 (Animales).

Para más información, vea la sección Test y Servicios Informatizados.

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ISBN: 978-950-12-6396-1

PRO-CÁLCULO. Test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños

Víctor Feld, Irene Taussik y Clara Azaretto

Sin duda el procesamiento del número y el cálculo aritmético es una tarea que, si bien se inicia en los primeros años de vida, recibe en la etapa de escolarización un impulso fundamental. De allí la necesidad de contar con un instrumento que evalúe este procesamiento, de modo tal de poder detectar el tipo de dificultad eventualmente hallada e intervenir a tiempo para su recuperación.

Objetivo: Evaluar el procesamiento del número y el cálculo.

Edad: Niños de 6 a 9 años.

Normas: Puntuaciones T.

Tipo de administración: Individual.

Tiempo de administración: Aprox. entre 20 y 35 min.

Ámbitos de aplicación: Educacional, Clínico.

Equipo • Manual Técnico • Cuadernillo de Evaluación • Registro de Respuestas • Protocolos • Plantillas • Fichas.

Se venden por separado: Protocolos y RegR 6 años: cód. 21446.

Protocolos y RegR 7 años: cód. 21447.

Protocolos y RegR 8 años: cód. 21448

Tests

ISBN: 978-950-12-7100-3

Evaluacion de la comprensión de textos para 1ro, 2do y 3er curso de la escuela secundaria

Valeria Abusamra, Romina Cartoceti, Aldo Ferreres, Alejandro Raiter

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ISBN: 978-950-12-6098-4

Un instrumento para la evaluación de los deseos y las defensas en el discurso

David Maldavsky

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ISBN: 978-950-12-6006-9

Henry A. Murray

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ISBN: 978-950-12-1304-1

Theodore Millon

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ISBN: 978-950-12-6099-1

María Elisa Cattaneo y Vanina Schmidt

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ISBN: 978-950-12-2907-3.

Sistema de Orientación Vocacional Informatizado

Hermelinda Fogliatto y Edgardo Pérez

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ISBN: 978-950-12-6068-7

Herbert Phillipson

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ISBN: 978-950-12-6346-6

David Wechsler

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ISBN: 978-950-12-6396-1

Víctor Feld, Irene Taussik y Clara Azaretto

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